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教学分析
唱歌《忆江南》
教材分析
1.这首歌曲由作曲家戴于吾根据唐代诗人白居易的诗《忆江南》谱写而成。
2.《忆江南》是一首描写江南美景的诗。大意为:江南美啊,对我来说江南的美景曾经是那么熟悉。
3.灿烂的阳光把江畔的野花照耀得比火还要红,春天的江水如蓝草一样碧绿清澈。
4.这样的景色让我怎能不常常回忆呢?歌曲曲调优美,旋律以级进为主,节奏规整。
5.结构为一段体,共五个乐句第五乐句是结束句,为第四乐句的部分旋律的变化重复。
6.从第二乐句开始直到结束句,运用了二部合唱的方式,和声手法较为简单,使歌曲的表现力更为丰富。
教学建议
1.这是一首根据古诗谱曲的歌曲,可让学生通过了解古诗《忆江南》的含义。
--在歌曲的伴奏下有感情地朗诵《忆江南》.从而深入体会歌曲中蕴含的情感。
2.可先学习高声部,并做情感处理,完全唱会之后再学习低声部。
--进行两个声部合唱学习时,可先练习两个声部的骨干音的合唱,再进行整体的合唱练习。
--可引导学生采用数拍或跟着高声部唱的方式准确进入低声部。
3.两个声部合唱时,注意两个声部声音的互相补充。
--如高声部的长音处的声音要弱一些,相对应的低声部的声音要强一些。
4.演唱时要注意高声部第四乐句的尾音5到结束句第一个音6的九度音程的音准。
--以及结束句两个声部的第一个音的六度音程的音准。同时要注意结束句最后长音的时值要唱足。
欣赏《西湖春晓》
教材分析
1.《西湖春晓》是一首非常优美的合唱歌曲。歌词写得非常有意境:朝阳上柳梢,青烟漫山腰;
2.柳浪莺声报晓,清波随风荡漾;人在镜中喧,船在画里摇。一片诗情画意。
3.歌曲的节拍采用八六拍,好似小船在湖上漂荡的感觉,形象地表现了“船在画里摇的意境。
教学建议
1.可以介绍西湖的视频或图片导入教学,让学生对西湖有初步的印象。
2.聆听歌曲,初步听辨歌曲的演唱形式、情绪和内容,了解八六拍音乐的韵律。
3.跟着录音用“lu”哼唱主题,了解旋律进行特点。
--讨论旋律进行与乐曲所描绘的意境之间的关系。
4.搜集有关西湖的诗词或散文,进行配乐朗诵,进一步了解西湖的相关文化。
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